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李逵的博客

踏踏实实做事,认认真真做人。

 
 
 

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语文导学案-:《背影》练习【转】  

2017-04-24 14:38:57|  分类: 教案设计 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  龙集中学八年级语文导学案

内容:《背影》练习      班级:_____    姓名:__________

时间:一课时

一、把下列四字短语填写完整。

___不单行  ②满院狼____ ③变卖____质 ④____目伤怀  ⑤不能自____ ____多不便

【①祸  ②藉  ③典  ④触  ⑤已  ⑥诸】

二、根据拼音写出汉字或给加粗字注音

1.交卸(      2.狼jí(      3.妥帖(    4tuí唐(   

5.琐xiè(    6.晶莹(    7.踌躇(    8pán shān   

【一、1xiè  2.藉  3tuǒ  4.颓  5.屑  6yíng  7chóu chú  8.蹒跚】

三、根据所给的拼音,为下列多音字组词

1.差:chāi    chā(    chà(       2.丧:sāng    sàng   

3.禁:jīn    jìn                   4.奔:bēn    bèn   

5.栅:zhà(    shān   

1.差:差使;差别;差不多  2.丧:奔丧;丧失  3.禁:情不自禁;禁止4.奔:奔丧;投奔  5.栅:栅栏;栅极】

四、根据所给的意思,写出相应的词语

1.乱七八糟的样子。________       2.凄惨暗淡,不景气。________

3.看到心里感到悲伤。________     4.感情聚积在心里不得发泄。________

5.细小而繁多(的事)。________    6.不幸的事接连发生。________

1.狼藉  2.惨淡  3.触目伤怀  4.情郁于中  5.琐屑6.祸不单行】

五表达运用

1、仔细阅读全文,看看作者几次写到背影,想一想每次都表现了怎样的感情?

【①开头“最不能忘记”背影——深沉、浓厚的感情笼罩全文。

②车站送别买橘子时的背影 ——父亲爱儿至深。

③父子告别“混在人群中”的背影——依恋、伤感,催人泪下。

④结尾读父亲来信泪光中浮现背影——思念不能自已,呼应开头。】

2、把题目“背影”改为“车站送别”、“买橘子”好不好?为什么?

【观点一:可以改为“车站送别”,因为文章主要写这一场景,通过送别表现父子深情。几个橘子算不了什么,但父亲费那么大的力才买到,橘子上凝聚着父亲爱子深情。

观点二:不能改,因为背影集中体现了父亲对儿子的深情。

点拨:同一篇文章,可从不同的角度拟题。只要标题符合文章内容,都值得肯定的。不过这篇文章抓住父亲的特征─“背影”,不惜笔墨细致描画,“背影”最能集中表达作者的感情、父亲的形象。】

3、、文中的""当年已二十岁了,且"北京已来往过两三次"但父亲还是亲自送"",你对父亲的这种行为是否赞成?为什么?

【赞成。“我”再大也是父亲的儿子。文中也写出了“我”的感情变化,我们可以看出“我”原先是不耐烦,后来感动得流下眼泪。】

4、全文以      为线索,开头提及“背影”表达的是      之情,第二描绘“背影”突出的是      之情;然后寻找“背影”流露出的是      之情,最后回忆“背影”则集中抒发了对父亲的      之情。【背影、怀念、感激、惜别、思念】

5、文章第二段可以拟定一个小标题为“徐州奔丧”,请以此为例,为下文的内容再拟写出三个小标题:                  。【南京勾留、车站送别、北平来信】

6、在“家电”身上似乎也可以看到人类自己的影子。依照下面示例的构想方式,另选两种“家电”,写一段讽喻人类的文字。

例:电视机——自以为拥有一切;但无论想炫耀什么,都得完全听众人的摆布。

【、①台灯——总以为自己比别的人灯亮,其实只不过是有人给它戴了一顶帽子。②电脑——似乎是无所不能,却只有在别人的敲击下才能找到自己的灵魂】

7、指出四次“背影”出现的背景和在文中的意义

第一次是______,其意义是_________________________________________________

第二次是______,其意义是_________________________________________________

第三次是______,其意义是_________________________________________________

第四次是______,其意义是_________________________________________________

【文章开头,开篇点题

车站送别,表现了父爱子的深情

父子告别,表现了父子离情别绪。

文章结尾“我”读父亲的来信,再现父亲“背影”,表现思父之情不能自已。与开头呼应。

8、仿照下面的句子,结合本文内容,在横线上续写一个句子。

如果说母爱是母亲手上“临行密密缝”的衣裳,那么父爱就是_________________________

【父爱就是父亲送别时蹒跚的背影。】

9、填空

1)、我和父亲分手时,家境越来越______________,彼此心情都很______________。 这些都表现在第_________段中,为下面车站别亲起______________的作用。

2)、课文第4段,连用两个“再三”,为了说明______________;两个“踌躇”说明______________,又连用两个“终于”,反映了______________

3)、文中________次提到父亲的背影,它是父子依依惜别时父亲留给儿子的印象,凝聚着_________,寄托着_________;在结构上,背影起到了_________________的作用。

1、衰落 忧郁 23 渲染气氛 2、父亲不必亲自送我 父亲还是不放心 父亲一片爱子深情

3、四 父亲对儿子真挚的爱儿子对父亲的思念 贯穿全文】

10、品味文中有关句子的含义和作用,回答下列问题。

1)、为什么父亲两番“踌躇”,最后还是决定送行?

2)、文中两次用“终于”一词,表达了父亲怎样的情感?

3)、文中两次用“再三”一词表达了怎样的情感?

1、欲送有难处,欲离不忍;把父亲的矛盾心理表露尽致,增强了文章的感染力。2、表明父亲 ,更显父亲爱子之心。3、一写父亲 ,表现父亲对儿子的关切;二写儿子,表明“我”独行的决心。】

三阅读(一)阅读文章第六段并回答问题813

到南京时,有朋友约去游逛,勾留了一日;第二日上午便须渡江到浦口,下午上车北去。父亲因为事忙,本已说定不送我,叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房,甚是仔细。但他终于不放心,怕茶房不妥帖;颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了。他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去;他只说:“不要紧,他们去不好!”

我们过了江,进了车站。我买票,他忙着照看行李。行李太多了,得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可,但他终于讲定了价钱;就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂;他们又认得钱,托他们只是白托!而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么?唉,我现在想想,那时真是太聪明了!

11、概括这两段文字的主要内容。

【父亲坚持送“我”到车站,送“我”上火车。】

12、第1段文字中哪些地方能看出父亲爱子心切?

【①父亲因为事忙,本已说定不送我;②其实我那年已二十岁,北京已来往过两三次,是没有什么要紧的了;③他踌躇了一会,终于决定还是自己送我去。】

13、南京的景点很多,像夫子庙、玄武湖等,作者为什么不写在南京的见闻?

【与中心关系不大,故略写】

14、找出段落间起过渡性作用的句子,请写在下面。

【我们过了江,进了车站。】

15、第二段中两个“聪明”各有什么含义?表明作者怎样的心情?

【这两个“聪明”的意思都是糊涂。表明作者恨自己当时未能体会父亲的深情。】

16、如果类似的事发生在你身上,你是否也会像作者一样呢?

【自主探究,言之成理即可。如:会。因为年轻气盛,与父亲之间存在代沟;不会。我懂得父亲对我深深的爱,因为爱我才会如此。】

(二)我看见他带着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上,于是扑扑身上的泥土,心里很轻松似的。过了一会说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

17.选文中的“攀”“缩”“倾”三个动词用得极其准确生动,请你对此作简单赏析。(3分)

18.父亲“扑扑身上的泥土,心里很轻松似的”写出父亲怎样的心理?表达了怎样的思想感情?(3分)

19.选文这部分从刻画人物的方法上,主要运用了什么方法?(2分)

20.“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”“我”为什么会落泪呢?这与前文“到徐州见着父亲”时落泪原因一样吗?为什么?(4分)

21简要分析“我走了,到那边来信!” 这句话表达了父亲怎样的心情。

22、想像一下,父亲“抱了朱红的橘子望回走”是不是也很“不容易”。同样的“不容易”,作者为什么要略写这一细节?

23、朱自清的文章朴素自然,却能产生极大的感染力,它的好处要细心玩味才能够体会。请以“他的背影混入来来往往的人里,再找不着了”这一句为例,说说你的看法。

24、在文中找出具体描绘父亲“要爬上那边月台,就不容易了”的语句(2分),并说说这样描写的作用是什么?

25、“他走了几步,回头看见我,说:‘进去吧,里边没人。’”父亲“回头”这一细节写得很好,请联系上下文作简要分析。

26、“我本来要去的,他不肯,只好让他去。”从文中看,“我”为什么要去?又为什么“只好让他去”?从“只好”一词中你读出了什么意思?

17. “攀”“缩”“倾”三个动词细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难。如此艰难地去买橘子,这就感人至深了。

18. 父亲为儿子买橘子,尽管十分辛苦,心里也是高兴的,越是尽到了父亲的责任,心里越踏实。这轻松的心情正是一种爱心,道出了父亲不肯让“我”去,一定要自己去的道理:越是尽到做父亲的责任,心里越是感到踏实满足。

19. 这段文字主要对人物进行动作描写,在细腻的动作描写中表现人物的性格特征。

20. 这次流泪,是因为父亲的爱所感动而流泪,是感动的泪。前文在徐州见到父亲流泪,是为家庭的不幸而流泪,是悲哀的泪。21、父亲惦记着儿子旅途是否平安。22①从全文看,课文的标题是“背影”,文章的重点是写父亲的背影,父亲的慈爱、老态龙钟、步履艰难都集中在这个点上。父亲“抱了朱红的橘子望回走”是正面看到的形象,不是背影,所以要略写;②从详略安排的角度看,前面详写了父亲过铁道时的背影,这里也应该略写。23这一处作者用朴实的语言杼写胸臆,写得十分感人。望着父亲消逝的背影,离情别绪涌上心头。“混入”形象地表现出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形,透过这个词语,我们似乎可以看见“我”一直在望着、找着,久久不忍离开。“再找不着了”,则更流露出一种怅然若失的痛苦。24.他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。(2分)作用:既表达了父爱的深沉,又表达了儿子对父亲的关注。25、“回头”是父亲一个不经意的动作,流露出父亲内心深处对儿子独自出门的不放心,这一细节表现了深深的父爱。26、因为“走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些”,所以“我本来要去的”。(1分)“只好让他去”是父亲坚持要去,“我”拗不过他。(1分)“只好”从侧面写出父亲的执拗,表现他对“我”的关心。】

(三)阅读下列语段,完成1117题。

近几年,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁之中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,惟膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

27、解释句中的词。

①他触目伤怀,自然情不能自已。(怀:               (已:       

②情郁于中,自然要发之于外。(中:     )③我身体平安,惟膀子疼痛厉害。(惟:    

28、根据父亲感情的变化,本段可以分为两层,用“||”在文段中划出。

29、父亲信中的话,照应了文段中“                       ”这一句。

30、“我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这一句中所写的是作者第三次流泪,这是因为                   ;这一句所写的背影是  (实写  虚写  既是实写又是虚写  既不是实写又不是虚写)。

31、文段所体现的感情可由“                   ”这一句话集中体现出来。

33、这一段对背影的描写有什么作用?

33、这是文章的第三部分,请概括这部分的意思。

27、①心   停止,这里是控制的意思

②心里

③只是

28、……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见,……

29、哪知老境如此颓唐。

30、看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念;虚写

点拨:读了父亲的信,父亲的音容笑貌又浮现眼前,所以应该是虚写。

31、唉!我不知何时再能与他相见!

32、是对背影描写的深化,一方面起到了照应开头的作用,另一方面继续加深背影的形象。

点拨:应该从内容、结构两方面作答。

33、写别后思念,泪光中再现背影,抒发怀念父亲之情。 】

四优生选做

父亲的期望

父亲是个修车的,虽年届四十,却略显苍老了,那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹。

打我记事起,父亲便开始忙碌在修车铺里,从早一直到晚,靠着他那仅有的手艺,维持着这个家。虽然整天忙碌,但在人们的眼中,修车的毕竟是一个“低等”的活儿,因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人,他不自卑,而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我,希望我能胜过他自己,更胜过那些嘲笑他的人们。晚上,父亲拖着疲惫的身子回到家,我一见到他,便兴奋地扑到他怀里。接着,父亲便给我讲一些伟人的故事,虽然他只知道一点,但这已尽他的所能了。每当这时,我总是似懂非懂地听着,用我那天真的眼,盯着父亲的那张脸。

不久,我便上学了,这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书,除了白天在修车铺忙以外,回到家还要做家务。有时我真想帮他,但父亲总是笑着对我说:“没事的,你管自己念书。”

一次,父亲带我上街,我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时,父亲停住了,他看看我脚下的鞋,说:“这双鞋太破了,太寒伧,还是买双好点的吧,上学哪能没有鞋?”我却说:“爸,不要,我脚下的还能穿,几双跑鞋够穿两年了。”但父亲执意要为我买。接着,为我在柜台下选了双皮鞋,虽然是鞋柜里最便宜的,可我的泪水已在眼中打转了。“拿着,”父亲把鞋放在了我手里,并从找下的钱中拿出一部分给我,折了几折,放在我口袋中,说,“上学时,买东西吃,别空着肚子念书!”

一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松。半路时,父亲有急事要走了,临走前,他用他那双粗糙的手,抚摸了一下我的头,轻声说道:“去吧,上学别迟到了,爸晚上来接你。”我吃力地点了点头,看着父亲远去的身影,情不自禁地哭了。

我呆呆地立着,此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸,那不平凡的脸。我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋,更是父亲的真心和那浓重的一片希望……生活的艰辛消磨了父亲的英俊,但永远消除不掉他的深切期望!

——父亲,走好!儿子我会圆了您的心愿……

1.文中写父亲“那饱经风霜的脸上,被风风雨雨刻上了深深的皱纹”,这里的“风风雨雨”能不能改成“风雨”,为什么?

2.文中写父亲“从找下的钱中拿出一部分给我,折了几折放在我口袋中”,其中“折了几折”这个细节的作用是什么?

3.“寒伧(chen)”的意思是什么?

4.文中写“一路上,父亲送我上车,我只是一路沉默,父亲则好像很轻松”,“好像很轻松”说明了什么?

5.文中写“(父亲)轻声说道:‘去吧,上学别迟到了,爸晚上来接你。’我吃力地点了点头……”这里的“吃力”说明的是下项中的哪一项?

   

A.我太累了。               B.我不愿父亲离开我。

C.我内心的难受和激动。     D.我急着上学。

6.本文题目是“父亲的期望”,但文中大多用“希望”:“他仅有的希望”,“那希望受到安慰的心”,“希望我能胜过他”,“那浓重的一片希望”等等。试说说“期望”与“希望”的异同及其用法。

1.不能。“风雨”指自然现象,词重叠后的“风风雨雨”指生活道路的艰辛与坎坷。  2.表现了父亲对“我”的细心的关切(父亲怕钱放不妥贴,怕“我”丢失)  3.丢脸,不体面  4.说明父亲对孩子尽了责,看到了希望,又是为了不让孩子担心。5C   6.“希望”与“期望”都指人的某种愿望。“希望”指对某种目的的向往,或指理想所寄托的对象。“期望”指预期要达到的目的。文中“父亲”想儿子成才是一个不断“希望”的过程,而题目所说的“期望”是“父亲”的目的。

 八年级教学   心海飞扬《龙集中学八年级语文导学案-:《背影》练习(教师版)》

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