注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

李逵的博客

踏踏实实做事,认认真真做人。

 
 
 

日志

 
 

六环节导学案模式【转】  

2016-04-22 05:48:30|  分类: 教学研究 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

适合小学生的六环节导学案模式 - 李逵的博客

导学案教学模式以它独特的新颖性、科学性和实效性迅速赢得广大教师的青睐。导学案教学模式,是指以学案为载体,以教师指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同完成教学任务的一种新型教学模式。它彻底打破了传统课堂“满堂灌”的教学模式,改变了学生的学习方式,把课堂还给了学生,让学生真正实现了“我的课堂,我做主”。然而,毕竟它还处于实验摸索阶段,如何继续完善与优化,发挥语文课堂的最大教学效益,我结合自己的教学实践,进行了有益的探讨。

一:创建小组和准备展示平台

导学案的实施过程中,充分地发挥了学生的主体作用,它把课标中,创建自主合作探究的学习方式得以体现,因此小组的建设很重要,成员的组成可以更好的调动学生的积极性,互相帮助,互相提高。一般一个小组有六个人组成,两名优秀学生,两名中游学生,两名学习比较吃力的学生,这样的组合便于学生相互帮助。每个小组要有自己的组名,组训,组歌。以激发学生的斗志,以组为荣,为组争光,使他们的凝聚力更强。

每个教室里面要有足够的小黑板供小组展示,一个小组最少一块小黑板。老师可以根据自己班的实际情况设计报道站,报道站的使用可以提高学生的学习速度,便于学生的课堂评价总结,起到督促大家学习的欲望,增强小组之间的竞争意识。

二:导学案的组成

导学案由学习目标,重点难点,知识链接,学法指导,学习内容,学习小结,达标检测,学习反思共八个环节。

1.      学习目标:

⑴数量以3个目标为宜,不要太多。

⑵内容一般包括知识与技能,过程与方法,情感态度价值观三个纬度。

⑶目标要明确,便于操作可达成。

2.      学习目标中不要:“了解,理解,掌握”等模糊语言,要用:“能记住,能说出”等可检测的词语。

3.      学法指导:

阅读的技巧,做笔记的方法。自主学习的方法,小组合作的技巧等。

4.      学习小结

归纳本节课所学的知识,还要引导学生对文章的写作方法进行归纳。

5.      达标检测

题样多样,难度适中,面向全体。

三:课堂实施模式

六环节导学案模式

1、巧设导语,导入新课。

老师要根据授课的内容,设计导语,激起学生的学习兴趣,为下面的学习,打下基础。

2、精心设问,自主学习。

老师要让学生充分地读课文,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,体验品味。让学生按照导学案上设计的问题学习。

3、合作讨论,解决疑难。

思维的碰撞,思想的交锋,能激荡出智慧的火花。在小组长的组织下,小组成员间交流自读课文后的体验、感悟,并交流对导学案的学习情况,每个学生在“小组”这个小集体中都有展示的机会。然后,小组长组织本小组成员进行研读讨论。研读讨论两个方面的内容:一是教学案中的问题,二是学生自主发现和生成的问题。

4、展示交流,激励评价。

在组内充分交流并基本达成共识的基础上,各学习小组将本组学习、探究、体验的成果,在班内汇报、展示和交流。这一环节既是学生个人充分表达独特的阅读体验和感受,尽情展示个人风采的过程,也是多维互动、相互启迪、思维碰撞、成果共享的过程。组内成员有明确的职责,学习组长要发挥好组织协调作用,教师要进行过程调控、指导、评价和引导。

5、达标检测,巩固提高。

针对本节课学习内容,教师课前设计相关练习,以此巩固学习成果。

6. 课堂总结,升华主题。

四:课例

《为中华之崛起而读书》第二课时

学习目标:

1.我能有感情地朗读课文。

2.我能从重点语句中体会人物的思想感情。

3.积累文中的四个字的词语。

重点难点:

品析重点语句,感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和名族振兴而刻苦学习的远大理想。

知识链接:

周恩来,字翔宇,生于1898年,卒于1976年,祖籍浙江绍兴,他是中国马克思主义者,无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国主要领导人之一,中国人民解放军和中华人民共和国主要缔造者之一,第一任中华人民共和国总理。学习过程:

一:巧设导语,导入新课。

师:通过第一节课的学习,大家对周恩来小时候的故事有了了解,这节课,我们继续走进课文,品读课文,感受少年用周恩来的博大胸怀和远大志向。

二:精心设问,自主学习。

师:请同学们认真地把课文读一遍,一边读一边思考导学案上的下列各题:

1.      找出周恩来和伯父的对话,读一读,读出自己的感受。

2.      文中7——8自然段重点描写了三个人物,分别是不幸的妇女,大个子洋人,中国巡警,从文中找出三个词来分别形容他们。有感情地读这一段,体会每一个人物的思想。

3使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?

4.从租界回来以后,周恩来在沉思什么?“有志者当效周生啊!”是什么意思?

5.积累文中的四个字的词语,并把它工整地抄写下来

生:带着问题学习。

师:来回巡视,在刚才的学习中,大家都很投入,学习习惯也好,能做到一边读书,一边圈画重点词句,还有的学生把自己的感受批注在书的空白处。

三:合作讨论,解决疑难。

师:请同学们把自学当中遇到的问题在小组里面进行讨论,大家要积极发言。讨论完的同学到报道站报道。

四:展示交流,激励评价。

师:各小组做好展示准备,别的小组要对他们的展示进行评价,找出优秀的地方,和不足的地方,便于改进。

小组(一):

1:我们是“星火燎原”小组,我们已经做好了准备,相信我们是最棒的。我们展示是周恩来和伯父的对话。

2:饱含沉重无奈的心情读伯父的话。

3:用疑惑不解的语气读周恩来的话。

4:我来谈谈自己的感受,从“打破沙锅问到底”这个句子中可以看出周恩来是一个喜欢问问题的人,总想把一个问题搞明白。

5:从“那是外国租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去!”这句话最后的感叹号可以看出伯父很气愤。从“叹了口气”可以看出伯父对这种局势的无奈。

6:我来评价这几个同学的表现,他们能抓住重点词语谈感受,体会深刻。如果在感情朗读的时候,如果能再投入,通过自己的神态把伯父和周恩来的内容展现出来就更好了

小组(二):

1:我们是“勇往之前”小组,我们组的每一个人都充满了激情,以我组为荣,为我组争光,无论前面的路多么艰辛,我们都会勇往直前,为我们的展示加油吧!通过讨论我们明白了,由于中华不振,使周恩来理智读书。

2:课文当中有一个词“中华不振”概括了周恩来理智读书的原因。(板书:中华不振)

3:从“灯红酒绿,热闹非凡的租界地”可以看出中华不振。(灯红酒绿,热闹非凡)

4:从“衣衫褴褛的中国妇女,耀武扬威的中国巡警,得意扬扬的大个子洋人”,可以看出中国妇女生活还处在水深火热之中,在中国的土地上,却不为中国人说话的巡警,借着外国人的威风呵斥着中国妇女,这些现象都体现了中华不振。(板书:衣衫褴褛, 耀武扬威 得意扬扬)

5:从“围观的中国人紧握着拳头”,可以看出在外国租界地,他们敢怒不敢言,说明了中华不振。

有感情地齐读7-8自然段

6:他们能很快找到描写妇女,巡警,大个子洋人的词语,也能找到中华不振的原因,如果板书的时候,把字写工整,读得时候做到抑扬顿挫,感情就丰富了。

:小组(三)

1:我们是“智慧树”小组,我们的每一个成员都充满了智慧,我们爱思考爱提问,在我们这棵茂密的树上一定会有意想不到的硕果。相信我们的展示会博得大家的掌声。通过学习我们明白了,从租界回来以后,周恩来在沉思什么?

2:周恩来在沉思,在中国的土地上,外国人为什么这样耀武扬威,横行霸道。

3:周恩来在沉思怎样才能改变贫穷落后的中国。

4:周恩来想的更多的是,要想救中国,只有自己好好读书,长大了才能拯救中国。

齐读周恩来和魏校长的对话。(板书:铿锵有力

三:达标测试,巩固提高。

结合对课文的理解,说说自己为什么而读书?

四:课堂总结,升华主题。

教学反思

1.我校本学期实施的课改,用导学案进行上课,所有的内容用问题的形式展现给学生,在这过程中我发现所有的学生都动起笔来,不再无所事事,会的不会的都在书中寻找或讨论,学生的团体合作得到了很好的训练,智力得到了很好的开发,进行得有声有色。但是对我们老师的要求就更高了,有时问题出难了,讨论无法很好的进行;有时简单了,没有深度。就要求我们老师要更好的了解吃透教材。

2、课堂教学改革后,课堂确实发生了惊人的变化:课堂上老师讲得少了,学生讲得多了;学生的思维活了,问的问题多了,解决问题的方法多了,学生的视野开阔了。半年多的试验,让我切实体会了:“给学生一个机会,学生还老师一个惊喜”这句话的含义。

3.满足不同能力层次学生,让每个学生都有收获。使优秀学生在使用导学案时感到有挑战性,中等学生受到激励和启发,学习困难的学生也能在教师的点拨中尝到成功的喜悦,最大限度地调动学生的学习积极性,提高学生学习的自信心。

4、导学案以课标和教材为依据,但不是机械的照搬,要对教材做科学合理的处理,即进行适当的删除、调整、整合和补充,以便适合学生的具体情况。此外,在导学案中设计一些鼓励性的语句,让学生能快乐、自信的完成导学案。

5.在使用导学案的过程中也暴露了一些问题,有个别自觉性不强的学生,管不住自己,课上趁老师不注意说一些与学习无关的话,做小动作。也有的学生缺乏自信,回答问题总是唯唯诺诺,羞羞答答的。

总之,在教学的实施过程中,我们要为学生搭建表演的舞台,让课堂充满魅力。课堂上运用多种教学手段,做到寓教于乐,寓教于情。我们要在抓住重点,凸显难点,破解疑点上下功夫,进行有效的教学引导。

《适合小学生的六环节导学案模式》
  评论这张
 
阅读(19)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2016