注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

李逵的博客

踏踏实实做事,认认真真做人。

 
 
 

日志

 
 

教师专业发展的措施【转】  

2016-04-20 18:13:49|  分类: 校本教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
(一)分层树立目标,制订教师个人专业发展计划

  1.学校分层提出要求,引领教师专业发展

  学校教师专业发展中心根据学校教师构成的总体情况,通盘考虑,对教师进行合理分层,对不同层次的教师提出不同的发展方向,制订发展措施,明确每年实现专业发展的具体任务引领教师专业发展。

  2.教师合理确定目标,实现教师自主发展

  教师根据自己的教育教学水平情况,分析自己的特长,在学校教师专业发展的整体计划指导下,合理制定自己的五年专业发展规划,选取适合自己专业发展的方向,采取有效措施,明确自己每年要完成的任务,向骨干教师、市级名师等目标奋斗,实现教师的自主发展。

 (二)抓好四个“工程”,推动教师专业发展

  1.突出“师魂工程”,加强师德建设

  师德是灵魂,是统帅。学校紧紧围绕“树根立魂”这条主线,以培养教师的人文素养、奉献精神为重点。通过具体活动在教师中铸造师德师魂,以提高教师的爱岗敬业的事业心和责任心,增强教师的职业道德。学校党支部、工会、教代会等组织将利用各种机会,开展多种形式的活动,充分发扬共产党员的先锋模范作用,带动一大批年轻的优秀教师,树先进,乐奉献,献身于教育事业。在全校开展树立名师的形象,以激励更多的教师树立高尚的师德师风。师德考核作为各项考核之首,实行一票否决制。

  2.做优“名师工程”,扩大名师效应

  加强对优秀教师的培养,完善学校名师、名班主任制度。学校对名教师、名班主任进行多方面的培养,通过制度,对他们进行评价,加大奖励力度,充分挖掘名师名班主任的工作潜力,在学校中树立学习的榜样,特别是在教育教学方面,他们要勇于走在教学实践和教学科研的前列,成为学校教育的排头兵。发挥名师的辐射作用,通过“名师讲座”、“名师团队”等带动其他教师勇于探索,不断进步。通过教研室及跨校联合体的组织的各项活动,使名师走出校门,走向全市、全省。

  3.做足“骨干工程”,加快教师成长 

  加强骨干教师队伍的建设,使骨干教师在教育教学上真正起到带头引领作用。鼓励更多的教师申请市、校级骨干教师,学校对骨干教师提出详细具体的工作要求,落实到教育教学科研等各个方面,学校给骨干教师提供自主发展的空间,使他们在教育教学中起示范作用,要求骨干教师把培养指导青年教师作为一项自我发展的重要内容,并列入到具体工作计划之中,言传身教,手把手地给新教师,青年教师做示范指导。从备课、上课到批改作业;从课堂教学到课外辅导;从专业知识的传授到实践能力的培养;从基础课程到拓展课程、探究课程;从教学实践到教学科研的总结。每个环节都要有具体的指导计划,把带教工作真正落实到实处,从而全面提升教师专业水平的发展,增强教师的教学能力,提高教师的整体素质。

  4.做实“帮扶工程”, 增强发展后劲

  学校青年教师是学校的中坚力量,如何充分挖掘他们的教学潜力是学校发展的一个重要课题。“木桶理论”要求我们对每个教师都要加强自身的发展。只有每个教师都提升了,学校教学水平才能提高。学校加强对青年教师的帮助指导,选好指导教师,实行帮扶结对。学科组、学校领导将重点把关,对培训发展计划、目标的确定以及实施过程实行全程管理。带教教师和被带教教师之间,全力合作配合,在每个具体活动中,都要落实具体的目标,分批实现,从而达到自身的发展。让青年教师尽快站稳讲台,尽快成为教学骨干,全面提升教师专业水平。

 (三)突出校本特色,助推教师专业发展

  立足校本教研,切实提高教师的教育教学水平。学校通过各种校本教研,引导教师学习教育教学理论,学习新的课改理念,适应不断发展的教育形势。让教师在活动中培养自己的特长,发现自己的不足,研究改进的方法,教师真正达到有收获,有进步,有反思,从而促进教师专业水平的提高。

  1.开展录像课活动,增强反思效果

  新课程需要反思型的教师,教师唯有勇于质疑自己、挑战自己,才能逐渐获得专业化提高。学校推行录像课制度,给教师创造反思的条件。安排专人随机进入教室,将教师的教学实况拍成录像,在教学研讨会上进行教师自评、组内互评、邀请县内外专家点评,教师对照上课录像,反思教学中的得失,听取同行意见,集思广益,提高课堂的效率,更好地促进教师成长。

  2.抓实集体备课,提升研讨层次

  要求备课组长、学科组长制订好一周的研讨计划,落实好每周研讨会的内容、活动专题和主讲教师,研讨包括两个方面:对教学内容、教学方法、练习辅导等实际教学问题的研讨,解决教学中的具体问题;每周拿出一定的时间,全组教师学习教学理论或进行有针对性的专题研讨。把教学实践研究与教师理论提升结合在一起,提升研讨的层次。

  3.开办百家讲坛,推动教师成长

  学校利用百家讲坛,给教师学生开设专题讲座。学校每学期初,根据教师的个人情况,制订百家讲坛开设计划,把讲座任务分解给教师,给全校教师或学生开讲座,开阔师生的视野,扩大师生交流。教师开讲座,心中会有压力,为了讲好,必然要阅读很多材料,精心做好准备。这样压力转变为动力,推动教师深入钻研,在专业上走得更远。

  4.开设教师网上论坛,提供交流平台

  充分运用好教师博客圈,学校在自己的网站开办“教师论坛”网页,定期发布教育教学改革信息供教师学习,对教师制定获取信息和交流信息的要求指标,引导教师上网、看报、读书,搜集整理信息,传播信息,及时更新教师教育教学理念,与时俱进。同时教师把自己的教育教学的感悟、经验上传到论坛上,教师之间进行交流互动,互相碰撞,产生火花,网上论坛成为教师相互交流、共同发展的平台。 

 (四)抓好教师培训,做好外引内联工作

  学校重视教师的业务培训工作,重视整合社会资源,促进学校发展。学校坚持“走出去”和“请进来”相结合,抓住省、市的培训机会,提高教师的水平,同时为每位教师制订好培训计划。

  每个教师切实完成好每学期的培训计划,学期末写好自己的培训总结,列入考核范围,培训形式采取集中学习与分散学习并举。达到全员参与,各项活动都有组织、有计划地进行,做到有材料、有实效。

  学校给教师提供外出学习的机会,创造条件让教师“走出去”。同时制订外出学习汇报制度。教师凡外出考察学习,回来后必须汇报,并交一份汇报材料,做一次汇报讲座,写一份精品教案,上一节汇报课,供全体教师学习和借鉴,把外地先进的经验、做法介绍给教师。让教师能够带着压力、带着任务去学,不仅明确了学习目的,而且还能将外地的先进经验及时引进本校,提高广大教师的专业水平。

  学校举办“专家论坛”, 定期请专家来校作报告,邀请省、市名师来校讲学、讲课,让教师及时吸收新的知识,接受新的教学理念,促进了我校教师教学观念的转变和业务水平的提高。

  (五)积极搭建展示平台,提供教师发展的空间

  1.学校利用橱窗以及学校网络建立名师风采录,向外推荐我校的优秀教师,激励教师自我发展,自我提高。

  2.建立名师工作室,组建名师团队,发挥骨干教师、名教师的引领作用,形成一个稳定的制度,以骨干带全体,以科研促教学。

  3. 学校鼓励教师参加省、市举办的各类技能竞赛,通过学科教学竞赛,让教师在竞赛中磨练,在竞赛中展示才华,以竞赛促教师的专业发展。

  4.学校开展各种形式的教学基本功竞赛展示。通过比赛、评选,让教师在比赛中锻炼自己,在比赛中展示自己,在比赛中互相切磋,取长补短。通过互相学习交流,使自己的专业知识得到拓宽,专业技能技能得到提升。

 (六)做好课题研究,提升教师研究能力

  教学科研是推动教师专业发展的一个重要手段,学校将课题研究为抓手,从有利于“科研兴校,教师发展,学生发展”三个原则出发,保证科研贴近学校,贴近教师,贴近学生,注重提高教师研究能力,为学校发展提供动力。

  做好课题研究,注重课题规划的衔接性、系统性,优化学校课题结构,课题组研究工作要扎实、有效,学校成立课题研究领导小组,抓好课题的研究管理,做到课题研究计划明确,平时活动记录详实,通过课题研究进一步激活课堂教学,深化教学改革,提升了教师的科研能力,让教师在研究中提升,在提升中发展。

 (七)建立专业发展制度,健全教师发展档案

  为使教师专业发展工作有计划,有成效,工作有章可循,制订了滕州五中教师专业发展制度,对教师的专业发展提出具体要求,对教师的发展方向提供参考,建立完善两个档案——教师个人成长档案和名师成长档案,作为对教师进行考核的依据,并分类进行量化积分。

  评论这张
 
阅读(11)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2016